Claudio Smolarczuk y Elbio Romero "El 90% de los casos que vemos es en chicos de entre 13 y 14 años"

Apuntan a las secuelas de la pandemia, instan a no "naturalizar" las conductas de riesgo y destacan la urgencia de fortalecer la confianza entre los estudiantes, las instituciones y la familia.

Las adicciones ya no se limitan únicamente al consumo de sustancias. Hoy, las aulas y los hogares de Oberá enfrentan un desafío silencioso pero igualmente destructivo: el uso problemático de pantallas, las apuestas online y los peligrosos "retos" virales.

Para abordar este complejo panorama, Claudio Smolarczuk, Supervisor de la Región Escolar 2 de Rama Media del Consejo General de Educación (CGE), y Elbio Romero, Jefe del Departamento de Cultura de la Municipalidad, visitaron los estudios de RPD Oberá y detallaron el trabajo de contención y prevención que se lleva adelante en la ciudad.

La "Generación Pandemia": la franja de mayor riesgo

Uno de los datos más reveladores aportados por Smolarczuk es la edad en la que se están detectando la mayor cantidad de situaciones conflictivas en las escuelas secundarias obereñas.

"La edad en el 90% de los casos es en chicos de 13 años, alumnos que están transitando el segundo año. Es una franja que sufrió el golpe más duro del aislamiento durante la pandemia, cuando apenas iniciaban la primaria", explicó el supervisor.

Lejos de los tradicionales problemas vinculados exclusivamente al alcohol o las drogas, los funcionarios advirtieron sobre el crecimiento de las apuestas dentro del aula y la exposición a desafíos virales que atentan contra la salud física y mental de los menores.

"Ellos están al tanto de lo que hacen, son situaciones que nos ganan de mano y nos van sorprendiendo cada año por la velocidad de la tecnología", reconoció Smolarczuk.

Vinculación institucional: el municipio como articulador

Frente a una realidad que muchas veces supera las herramientas del docente en el aula, Elbio Romero destacó la importancia del trabajo en red.

Desde el Consejo Consultivo, la Municipalidad actúa como nexo coordinando acciones con las áreas de Promoción de la Salud, Niñez, Minoridad y Familia, Deportes y Juventud, sumando además a los profesionales del Gabinete Pedagógico Interdisciplinario (GPI) del CGE y los CAPS en los barrios.

Romero subrayó el valor terapéutico y de contención que tienen los espacios alternativos: "Cuando los chicos tienen un profe de fútbol o actividades artísticas, la cara les cambia. Pueden salir de su problema por un rato".

En este sentido, se valoró especialmente el rol del profesor de educación física o de arte (como en el Centro Polivalente), quienes por la dinámica de sus clases suelen generar un vínculo distinto que facilita que el adolescente se abra y cuente lo que le sucede.

No naturalizar y el valor de la confianza

Durante el diálogo, ambos funcionarios coincidieron en dos conceptos fundamentales para enfrentar la crisis: evitar la naturalización y construir confianza.

"En el rol que estemos, tenemos que tratar de no naturalizar situaciones que están mal. Si no las naturalizamos, vamos a poder escuchar a ese chico y generarle una posibilidad de salida", reflexionó Smolarczuk, haciendo un llamado a los adultos a no mirar hacia un costado frente a conductas nocivas que hoy se intentan normalizar a través de las pantallas.

Finalmente, los integrantes del Consejo Consultivo dejaron un mensaje claro para la comunidad: el Estado y la escuela no pueden abordar esta problemática en soledad. Se requiere de un compromiso ineludible desde el seno familiar.

Para quienes necesiten asistencia o deseen involucrarse, el Consejo Consultivo para la Prevención de Adicciones de Oberá, coordinado por la Lic. Alejandra Montero, realiza sus reuniones periódicas un viernes al mes en las instalaciones de la Casa del Bicentenario.

A continuación la entrevista completa para que la puedan ver y compartir.

Redacción RPD Noticias